Hemen zaude: Hasiera Otarrea Gizarte zientziak Psikologia ESKOLA TESTUINGURUAN ESKU-HARTZEKO TEKNIKA PSIKOLOGIKOAK. PT PROTOKOLOA
Erabiltzailearen akzioak

ESKOLA TESTUINGURUAN ESKU-HARTZEKO TEKNIKA PSIKOLOGIKOAK. PT PROTOKOLOA

2.33333333333

Argitalpenaren koordinazioa: Fernando Trebol Unzue, Psikologian Doktorea. Argitalpenaren egileak: Itziar Irazabal, Psikologian Doktorea Sonia Esarte, Psikologian Lizentziaduna. Maialen Ezker, Psikologia Konduktualean aditua. Idoia Legarreta, Hiri Arkitektua. Ainhoa Erdozia, Haur Hezkuntza Graduko Irakaslea. Maite Velez Yoldi, Haur Hezkuntza Graduko Irakaslea. Gorane Barrus, Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Nerea Indave, Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Lorea Ayesa Pérez, Haur Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Maitane López Delgado, Lehen Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Edurne Elizaga Valentín, Lehen Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Tania Razquin Palomares, Lehen Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Oihane Rubio Elia, Lehen Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Maite Urtubia Barberena, Lehen Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Idoia Sarobe Adot, Lehen Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Edurne Gonzalez, Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Mirari Elizondo, Hezkuntzako Graduko Irakaslea. Josune Labiano, Hezkuntzako Graduko Irakaslea. 2015-2016 Ikasturteko Teknika Psikologikoak irakasgaian parte hartu duten NUP-eko Irakasletza Graduko ikasleak (Google Drive bidezko lan-bildumaren diseinua abiapuntua izan da lan honen oinarria egiteko). Zuzenketa teknikoa Didaktika antolaketaren aldetik: Fernadno Trebol Unzue. Psikologiaren ikuspegitik: Maialen Ezker . Pedagogiaren ikuspegitik: Saioa Juanto . Irakasletzar arloaren ikuspegitik: Ainhoa Erdozia eta Maite Velez . Euskararen zuzenketa eta adierazpenari amankomuneko itxura ematen: Amaia Reta Erauskin eta Iñigo Tobes Sesma. Taula, grafiko, etab., diseinua: Lorea Ayesa Pérez. - 2018/04/21 14:44

Eskola testuinguruan eta Pedagogia Terapeutikoaren eskumena nola egin behar den zehazten duen idatzia da; bertan esku hartze prozedura zehazten da. Jardunbide horrek behar dituen oinarrizko faseak, edukiak eta profesionalen arteko elkarlana zehazten da. Jarraibide argi bat diseinatu da, bertan fase guztietan kontuan hartu behar diren osagaik aipatzen dira eta etika profesionalari erantzuteko dekalogoa proposatzen da ere. Lau atal nagusi dira, arazoak identifikatzen eta zehazten ikasteko atala lehenbizikoa da. Esku hartze plana nola antolatu behar den zehazten da bigarrenez eta ikaslegoaren ikaskuntza eta behar psikologikoak hautemateko zer eta nola egin behar den azaltzen da. Azkenik, eta arazoak eraldatu nahi direnean, ikaslearekin zer teknika psikologiko erabil daitezkeen aipatu eta azaldu egiten dira, non gelan taldeak gidatzeko hainbat jarraibide ematen diren. Pedagogia Terapeutikoko esku hartze lana erraztearren, protokolo bat eskaintzen da, aurreko ataletan aipatu dena labur azalduz. Kasu batzuk ere ematen dira protokoloaren erabilera zein den ikustarazteko eta deontologikoki nola jokatu behar den azaltzen duen dekalogoa ere.

Dokumentuan moldaketak egin

bisitari